Din varukorg
Din varukorg är tom
Det finns inga åldrar jag har ägnat så mycket tid åt under mitt yrkesliv som åren kring skolstart. Utveckling av observations- och kartläggningsmaterial, språkträning och talträning med många, många barn och intresset för läsinlärning och dyslexi har gjort att det alltid har känts extra intressant med de första skolåren. Därför är det roligt att ställa samman en halvdagskurs med inriktning på dessa åldrar. Fokus är att se möjligheterna, att inspirera och ge underlag för språkaktiviteter som gör verklig skillnad.
Den här halvdagen innehåller därför lite olika långa delar där den andra, Möjligheter, är mest omfattande. Kursdeltagarna får också möjligheter att pröva vissa delar tillsammans.
Målet – vi reflekterar kort över ett par modeller av fungerande läsning och skrivning.
Möjligheter – handlar om strategier för att utveckla olika språkområden. Förslag på aktiviteter och språklekar både för enskilda elever och grupper inom
...språkljud och den fonologiska medvetenheten
...ordens delar
...ordförråd
...den sociala kommunikationen
...börja läsa och skriva
Mångfald – om de särskilda utmaningarna i det mångspråkiga klassrummet
Motivation och mental närvaro – inspiration om att bygga arbetsglädje i skolarbetet.
Mätning – hur hålla koll på elevernas språkliga framsteg? Här visar jag lite kort ett par olika kartläggningsmaterial och hur vi kan planera utifrån vad en enkel individuell kartläggning visar.
En föreläsningssammanfattning och ett kompendium med språklekar skickas till deltagarna i samband med kursen.
Jag som håller kursen, Astrid Frylmark, har arbetat länge som logoped och metodutvecklare av många kartläggningsmaterial och ännu fler språklekar. Läs mer om mig här (klicka för länk).
